Recomendación de un libro

Video+planificación

Área del Conocimiento de la Naturaleza
Sector del Conocimiento: Química
Contenido: El modelo corpuscular de la materia.
Objetivo General: Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones provisorias y reflexionar sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante.
Objetivo específico: Promover al razonamiento del comportamiento de las moléculas con respecto a los estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso).
Recurso:
-Papel sulfito.
-Fibras.
-Botella.
-Agua.
-Video.

Apertura: Presentar el área donde vamos a trabajar; desde el discurso presentar la cotidianidad sobre el agua.
-Mostrarles la botella con agua fría y explicar la consigna: ¿Qué pasa con el agua? ¿Siempre está en ese estado?
-Dividirlos en 5 equipos.
Desarrollo:
-Puesta en común:
¿Qué pasa con el agua?
¿Siempre está en ese estado?
¿Qué otros estados del agua conocen?
Si quiero pasar de sólido a líquido, ¿puedo hacerlo? ¿Cómo? ¿Qué tengo que hacer? ¿Tengo que subir la temperatura o bajarla?
¿Y de líquido a gaseoso?
¿Y de líquido a sólido?
¿Por qué podré pasar de un estado a otro?
Como ustedes saben, la materia está compuesta por moléculas, y estas tienen diferentes fuerzas intermoleculares, depende del estado en que se encuentre:
¿Saben qué es fuerza intermolecular?
¿Qué les parece que pasará en los sólidos? ¿Cómo están esas moléculas?
¿Y en los otros estados?
¿La fuerza intermolecular cómo es en cada estado?
-Presentar en un papelógrafo las diferentes representaciones de los estados de la materia, y explicar la fuerza de atracción que tienen las moléculas en cada estado en base a lo anteriormente dicho.
-Presentación del video sobre la atracción de las moléculas en los estados (para que ellos puedan visualizar el comportamiento de las mismas, y que no quede solo en la explicación oral).
Cierre: Institucionalización de los diferentes estados de la materia. Producir un organizador gráfico en base al tema.

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